Te gandesti sa inveti o noua limba? Poate ca planuiesti o calatorie in Japonia si simti ca ar trebui sa faci efortul de a invata elementele de baza, sau munca te trimite la biroul din Cairo pentru un an si vei avea nevoie de araba.
Invatarea unei limbi straine este un efort extrem de util, dar doua lucruri sunt sigure: va dura ceva timp, iar motivatia va fi cruciala.
Studiez motivatia cursantilor de limbi straine, folosind ceea ce este cunoscut sub numele de teoria autodeterminarii pentru a masura motivatia. Aceasta teorie propune ca exista un continuum de motivatie.
Continuul pleaca de la cel mai putin motivat – „amotivare” – unde s-ar putea sa rezistati sa faceti o sarcina, poate pentru ca nu ii puteti vedea valoarea. Cea mai inalta forma de motivatie este „motivatia intrinseca”, ceea ce inseamna ca faci ceva pentru ca ti se pare distractiv.
Intre ele, de-a lungul continuumului, exista diferite forme de motivatie. Motivatia noastra creste pe masura ce percepem activitatea ca fiind din ce in ce mai aliniata cu propriile noastre convingeri si valori.
Teoria autodeterminarii este din ce in ce mai populara printre cercetatorii care doresc sa exploreze invatarea limbilor straine. Ne spune ca daca inveti o limba pentru ca crezi ca este importanta pentru tine – pentru ca se potriveste cu convingerile si valorile tale – atunci vei dori sa o faci. Nu este suficient sa stii ca invatarea limbilor poate fi un lucru bun in abstract; trebuie sa gasiti relevanta personala in ea.
Puteti incerca sa construiti aceasta motivatie fixandu-va obiective care se invarte in jurul conectarii semnificative cu ceilalti – cum ar fi imbunatatirea capacitatii dumneavoastra de a comunica cu prietenii, familia sau colegii in limba lor.
Ai mai multe sanse sa perseverezi si sa faci mai bine daca aceasta este motivatia ta de a invata, decat daca faci ceva dintr-un motiv mai controlat, extern, de exemplu, pentru ca seful tau se asteapta la asta. Probabil ca te va face si pe tine sa te simti mai fericit.
Acesta este motivul pentru care invatarea obligatorie a limbilor straine in scoli nu da neaparat rezultatele pe care le-am putea spera. Elevii nu au adesea un sentiment de autonomie in ceea ce priveste intreprinderea studiului, in primul rand.
Pe langa faptul ca simti ca studiezi pentru propriile tale scopuri, alti factori importanti te pot mentine motivat in calatoria ta lingvistica.
Un factor cheie este cunoscut sub numele de relatie. Aceasta inseamna sa ai relatii pozitive cu cei din jurul tau – profesorul, colegii de clasa, prietenii si familia – si te ajuta sa prosperi si sa gasesti sens in ceea ce faci. Daca partenerul tau iti sustine invatarea limbilor straine si te incurajeaza, vei descoperi mai probabil ca esti dornic sa continui.
Un altul este competenta. Nu este vorba despre a fi cel mai bun la toate, ci despre a te simti capabil. Deci, chiar daca esti incepator, poti simti un sentiment de competenta daca iti inveti pas cu pas si te simti increzator in abilitatile tale inainte de a trece mai departe.
Daca aplicatia de invatare a limbilor straine Duolingo, de exemplu, ti-a spus ca esti „uimitor” si lectia „nu se potriveste”, s-ar putea sa te simti entuziasmat sa continui.
Duolingo a fost incredibil de popular ca modalitate de a invata o limba, fie in locul sau alaturi de metode traditionale, cum ar fi cartile si lectiile. O parte a modelului acestei aplicatii si altor aplicatii de invatare a limbilor straine este de a recompensa utilizatorii la fiecare pas – pentru utilizarea aplicatiei in zile consecutive, pentru finalizarea unui anumit numar de exercitii si chiar pentru implicarea in anumite momente ale zilei.
Dar cercetarea teoriei autodeterminarii ne spune ca recompensele pot fi, de asemenea, demotivante. Cand viata tine in cale sau iti gasesti o lectie deosebit de grea si recompensele inceteaza, s-ar putea sa te simti in deriva. Cel mai bun mod de a gasi vointa de a continua este sa gasesti acel motiv personal de a invata – si sa-ti amintesti de el atunci cand lucrurile sunt grele.
