Ideea de invatare personalizata in educatia K-12 cu siguranta nu este noua. Dar, in ultimii ani, s-a pus un accent mai mare pe asigurarea ca studentii au experiente de invatare mai personalizate pentru a-i ajuta sa-si recupereze sau sa-si accelereze invatarea.
Odata cu progresele recente in inteligenta artificiala si alte tehnologii adaptative, exista mai multe modalitati de a „transforma viitorul scolii” intr-o „experienta de invatare personala”, sugereaza Shantanu Sinha, vicepresedinte si director general pentru Google for Education.
Produsele Google sunt foarte populare in randul educatorilor K-12. Multi profesori folosesc Google Classroom pentru a partaja teme cu studentii, iar majoritatea districtelor au apelat la Chromebookuri in timpul pandemiei pentru a oferi calculatoare 1 la 1.
Cu toate acestea, unii critici si-au exprimat ingrijorarea cu privire la dezavantajele unei mari companii de tehnologie precum Google care are atat de multa influenta asupra educatiei K-12, in special potentialele probleme de confidentialitate a datelor. Aceste preocupari se transfera la utilizarea tot mai mare a instrumentelor digitale pentru a personaliza invatarea.
Intr-un interviu prin e-mail cu Saptamana Educatiei, Sinha a discutat despre cum s-a schimbat adoptarea invatarii personalizate in K-12, rolul tehnologiei in invatarea personalizata si modul in care AI va influenta probabil eforturile de personalizare a invatarii.
Cum s-a schimbat adoptarea invatarii personalizate in scolile K-12 in ultimii 5 sau 10 ani?
Ceea ce s-a schimbat este ca profesorii au acum instrumentele pentru a face acest lucru mai usor. Pandemia nu a schimbat traiectoria educatiei, dar a fortat oamenii sa se adapteze rapid la o noua realitate si a stabilit noi linii de baza care deschid cai interesante pentru invatare.
In timpul pandemiei, cand scolile s-au indepartat, multe districte au investit intr-un Chromebook pentru fiecare elev. Ce inseamna sa oferi tuturor elevilor dintr-o sala de clasa un acces mai persistent la o mare varietate de aplicatii si experiente de invatare? Ce se intampla atunci cand oferim flexibilitatea de a invata de oriunde? Deschidem posibilitati atat in clasa, cat si in exterior.
Avem [de asemenea] mai multe instrumente pentru a oferi asistenta individuala cu adevarat individualizata. De exemplu, elevii pot primi indicii in momentul de fata de fiecare data cand nu stiu cum sa rezolve o problema, fie ca sunt in clasa sau acasa. In trecut, un elev ar putea termina o intreaga tema de matematica in timp ce intelege usor gresit un concept si isi inradacinea obiceiurile gresite inainte de a-si primi tema inapoi. Practica poate face perfecta, dar exersarea in modul corect este important.
Shantanu Sinha, vicepresedintele si directorul general al Google for Education
De prea multe ori, discutiile despre invatarea personalizata se concentreaza prea mult pe tehnologie. Ce rol credeti ca joaca tehnologia in invatarea personalizata?
Este un punct grozav de care trebuie sa fii constient. La sfarsitul zilei, profesorii sunt si vor fi intotdeauna inima experientei de invatare. Fiecare sala de clasa este diferita, iar educatorii experimenteaza cu multe abordari diferite, fie ca este vorba de instruire in grupuri mici, indrumare cu doze mari sau munca mai orientata spre obiective. Tehnologia este pur si simplu un factor favorizant si poate ajuta profesorii sa le ofere mai mult timp inapoi si sa le permita sa se extinda mai bine.
Pentru noi, cei de la Google, credem ca tehnologia poate ajuta profesorul sa inalte si sa ii ofere timp inapoi sa investeasca in ei insisi si in studentii lor. Nu este vorba despre tehnologie de dragul tehnologiei – ne aflam intr-un moment in care liderii din domeniul educatiei se confrunta cu lipsa de profesori, pierderea invatarii studentilor si bugete mai stranse. Daca le aducem tehnologii care ne distrag atentia sau care nu le ajuta, le facem un deserviciu.
De asemenea, este important pentru ca rolul profesorului se schimba… de la furnizori de cunostinte la designeri de invatare. Profesorii inca ofera acces la informatii, dar acum trebuie sa „coreografieze” experientele de invatare ale elevilor. Asadar, cand vorbim despre modul in care tehnologia poate sprijini invatarea personala, este foarte mult despre a ajuta profesorii sa se ajute pe ei insisi si pe elevii lor.
Cum credeti ca va afecta AI generativa invatarea personalizata?
In primul rand, cand vine vorba de orice aplicatie AI, ne intrebam: Cum beneficiem profesorii si studentii? Este ceea ce facem potrivit pentru educatie – este responsabil, sigur si sigur? Suntem foarte activi in a ramane aproape de comunitatea didactica in audierea solicitarilor de functii si testarea ideilor noi. Desigur, primim solicitari de la educatori pentru a aplica IA generativa in instrumentele noastre, dar trebuie sa fim constienti pentru a echilibra inovatia cu responsabilitatea.
Pentru educatorii care doresc sa inceapa cu AI pentru a sprijini invatarea personalizata, ce pasi ar trebui sa ia?
Indiferent de instrumentele pe care le utilizati, indemn pe oricine este interesat sa se gandeasca la AI sa ramana concentrat pe obiectivul final al tehnologiei – este pentru a ajuta studentii sa invete anumite concepte? Este pentru a ajuta profesorii sa devina creativi si sa se extinda singuri? Aduce o noua dimensiune instruirii de care aveti profunda nevoie? Concentrati-va neincetat pe utilitate si luati in considerare intotdeauna aspectele pozitive si potentialele deficiente ale oricarei noi tehnologii.
Din nou, totul se reduce la educator si studentii lor – avem incredere in cei care fac munca grea de a preda si daca gasesc valoare in tehnologie, le urmam instinctele si intuitiile. Facem tot posibilul pentru a construi tehnologie in serviciul de a ajuta sa scoata tot ce e mai bun.
